Récapitulons avant de faire les exercices

Si l'on a des actions individuelles.

Il faut d'abord trouver quelle action commence la première (A), et laquelle commence la deuxième (B).

Alors, on se pose la question : Quand B commence, est ce que A est déjà finie ?

• Si oui : A se met au passé simple.
• Si non : A se met à l'imparfait.

Si A est constitué d'un train d'actions.

La règle est la même. Mais comme A est constitué de plusieurs actions, toutes les actions du train se mettent au même temps.

A est un train qui contient : pleuvait, se mettait, sortait et dansait. La locomotive qui déclenche le reste est "la pluie tombait". Lorsque B commence, le voisin qui trouve cela bizarre et qui téléphone à l'hôpital psychiatrique, le train est encore en marche: à chaque pluie, Paul refait la même chose. Toutes les actions de A se mettent à l'imparfait.

A est un train qui contient : plut, se mit, sortit et dansa. La locomotive qui déclenche le reste est "la pluie tomba". Lorsque B commence, le fils qui, après la mort de son père, ne poursuit pas la tradition, le train n'est plus en marche, puisque Paul est mort, et qu'il a cessé de danser les jours de pluie.: à chaque pluie, Paul refait la même chose. Toutes les actions du train se mettent au passé simple.

Attention à l'ordre chronologique.

L'action A peut très bien se trouver après l'action B dans le texte. C'est le fait que A est à l'imparfait alors que B est au passé simple qui montre que A a commencé avant B, et n'est pas fini quand B commence.

Cas de l'action qui commence la dernière.

L'action qui commence la dernière, et qui est terminée au moment présent, se met au passé simple.

Les Allemands, eux, préfèrent aller jusqu'au présent :

"Et s'ils ne sont pas morts, c'est qu'ils vivent encore aujourd'hui." (Und wenn sie nicht gestorben sind, so leben sie noch heute.)

CHOISISSEZ UN CHAPITRE

sous chapitre :

Pages à feuilleter...

Nouvelles...

Le module eGrammaire / Grammaire participative est en pleine révision.