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Une fois que l'enseignante s'est initiée à la phonétique corrective, il est souhaitable qu'elle se serve de ses connaissances et de son savoir-faire dans son enseignement du FLE.

Mais on peut aussi imaginer que certaines enseignates veuillent, par exemple dans un cadre universiaire, enseigner la phonétique corrective à de futures enseignantes.

Deux livres peuvent être utiles :

  • Christian Meunier : Petit Guide pratique de la Phonétique corrective:
  • Christian Meunier : Initiation à la Phonétique corrective du FLE:

Deux modules du site sont destinés aux enseignantes

Enseigner la Phonétique initie l’enseignante à la phonétique (phonèmes, séparation en syllabes, découpage en mots phoniques, intonation) et aux méthodes de correction du FLE.

Ainsi, l’enseignante peut s’initier à la phonétique en découvrant l’intonation non marquée (sans intention particulière) avec ses trois composantes : mélodie/ accent tonique/ durée des syllabes/, l’intonation marquée (mise en doute, évidence, surprise, indignation, et le découpage en mots phoniques.

Elle découvrira en outre les phonèmes, leur articulation et leur compréhension.

Ensuite, elle découvrira les causes qui amènent les fautes de prononciation, puis, les mé-thodes permettant leur correction.

Apprendre la phonétique propose un apprentissage en groupes, ou en autonomie, sur les éléments ci-contre :

L’alphabet phonétique international (API), l’intonation (découpage en syllabes, en mots phoniques, liaisons, intonation non marquée, puis marquée) les voyelles, les consonnes, les semi-consonnes, les liaisons.

Ce module comprend des explications illustrées d’exemples sonores, de graphiques nor-més, de nombreux exercices corrigés par l’ordinateur, ainsi qu’un test final permettant de faire le bilan.

Ce module peut être utilisé par l’enseignante pour s’initier, en particulier si elle a appris avec le module Enseigner la phonétique, mais aussi pour un travail en groupe ou en indi-viduel, dans le cadre d’un cours, ou enfin, dans un apprentissage en autonomie.

L’initiation à la phonétique corrective est destinée aux enseignantes ou futures enseignantes désireuses de s’initier aux problèmes posés par la prononciation des voyelles, consonnes et semi-consonnes, mais aussi par l’intonation (mélodie, accent tonique, durée des phonèmes).

Les exemples sont sonorisés, l’intonation présentée sous la forme de graphiques pédago-giques représentant la mélodie, l’accent tonique ainsi que la durée moyenne des syllabes.

L’accent est mis sur la description des fautes possibles, ainsi que sur les causes, les mé-thodes pour les corriger, les traitements à mettre en place.

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